WEBQUEST ANIMALES VERTEBRADOS
INTRODUCCIÓNTAREASPROCESORECURSOSEVALUACIÓNCONCLUSIONESCRÉDITOS

INTRODUCCIÓN

ANFIBIO

 

 

Hay muchas clases de animales. Unos son grandes y otros pequeños, unos tienen pelo y otros tienen plumas, unos comen carne y otros plantas.... También hay animales que tienen esqueleto y otros que no lo tienen.
Nosotros vamos a estudiar los animales que tienen esqueleto, es decir los vertebrados.

 

 

 

TAREAS

TIGRE

En clase se formarán grupos de cinco alumn@s . Cada grupo elaborará un esquema en   una cartulina siguiendo unos puntos comunes.
Cada grupo tendrá que exponer su trabajo al resto de los compañeros. Una vez finalizada la exposición empezará el turno de preguntas. Cada alumn@ tendrá preparada una o dos preguntas para ver si sus compañer@s de clase se han enterado con sus explicaciones. El público (demás compañer@s) también podrá hacer preguntas por si algo no les ha quedado claro.

PROCESO

CHIMPACE

Para la elaboración del siguiente trabajo se seguirán los siguientes puntos comunes:

1.Características comunes del grupo de animales que os haya tocado ( Mamíferos, reptiles , anfibios, aves y peces)

2.Cada grupo elige a tres animales que pertenezcan a su grupo y acompañado de fotos, dibujos… responden a las siguientes preguntas:


¿Cómo son?, ¿Cómo está recubierto su cuerpo?, ¿Qué utiliza para respirar? , ¿Cómo son sus extremidades?  ¿Cómo es su boca?
¿Cómo nace?
¿Dónde viven?
Modo de vida:
¿Cómo se defienden de otros animales y de qué animales se defienden?
¿De qué se alimentan?
¿Cómo consiguen el alimento?
¿Qué lugar ocupan en la cadena alimentaria?

3.Otros aspectos que os parezcan interesantes y que les queráis contar a vuestros compañer@s.


4.Cada componente del grupo preparará una o dos preguntas para ver si sus compañer@s de clase se han enterado con sus explicaciones.

RECURSOS

VERTEBRADOS

RECURSOS QUE PODÉIS UTILIZAR.
Revistas de animales
Enciclopedias
Libros…
Internet (Páginas que os pueden ayudar)

http://www.educared.net/aprende/anavegar5/podium/images/A/2564/animales_vertebrados.htm

Fotos de animales:

Para buscar imágenes, vais a utilizar el buscador google, para ello tenéis que seguir el procedimiento que hemos realizado en otras ocasiones:

http://google.es

EVALUACIÓN

REPTILES

Recordad que cómo criterios de evaluación en este nuevo proyecto tenéis:

TRABAJO EN GRUPO: Buena planificación, tener previsto todo, que no se olvide nada, buen reparto de tareas, buen calendario, la información recogida, los esquemas, limpieza,  cumplimiento de las normas y autonomía del grupo. Distribución de las tareas y responsabilidades, adecuado reparto de funciones.

TRABAJO INDIVIDUAL
Actitud positiva hacia el trabajo
Resuelve problemas y sugiere soluciones

PRESENTACIÓN DE LA TAREA FINAL
Imágenes en consonancia con el texto. Conoce la tarea planteada .Buena presentación. Contenidos de cada ficha animal.

EXPOSICIÓN DE LA TAREA Entiende lo que está explicando, no sólo se limita a leer, contesta a las cuestiones que se le plantean, habla despacio, con claridad y sigue correctamente la exposición.

CONCLUSIONES

CONCLUSIONES

En esta última fase se trata de que reflexiones en grupo sobre:
- Qué habéis conseguido en Internet.
- Cual es la página que más os ha gustado y por qué.
- Dónde encontráis mayor dificultad.
- Qué valoración hacéis de vuestro trabajo, si habéis aprovechado el tiempo,...

¡A RECORDAR!

El reino animal es muy vasto y lleno de color
Sin lugar a dudas dentro de este maravillosos mundo habrás encontrado animales que te gustan más que otros.

Con este trabajo has aprendido a clasificar, describir y reconocer a todos los animales vertebrados que habitan en nuestro planeta.
¡Espero que hayas entendido que estudiar... es casi como un juego!

CRÉDITOS

CRÉDITOS

Esta WebQuest ha sido elaborada por Irene Martínez Fernández y la colaboración de Álvaro Villanueva Jiménez, según el modelo desarrollado por Bernie Dodge y Tom March.

E-mail del centro: E-MAIL

Web del Colegio: www.ceip-nsangeles.com