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BLOG COMENIUS - BLOG BILINGÜE - TALE DIGITAL BOOK BUENAS PRÁCTICAS (PLAN DE MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR)


BLOG COMENIUS
Blog del Proyecto Comenius "A World of Tales"- Un mundo de cuentos. Curso: 2012-2013.
BLOG BILINGÜE
Blog de recursos del departamento de inglés, para el área de Science. En él se pueden encontrar multitud de actividades interactivas para trabajar con el alumnado.
TALE DIGITAL BOOK
Libro de Cuentos Digital, que recoge un cuento de cada uno de los continentes, en inglés y castellano. Para acceder al mismo pincha en la imagen de la derecha.
PLAN DE MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR
“NSA School Improvement Planning SPEAK OUT” ACTIVIDADES:
CELEBRACIÓN HALLOWEEN. Decoración pasillos y clases. (Cementerios, Altar de los muertos, Casas encantadas, etc…) Preparación de dos canciones a cargo de 1º (Five little pumpkins) y 3º (Knock Knock, trick or treat??) de Educación Primaria. Presentación del vocabulario de Halloween y sus orígenes con la participación de la auxiliar de lengua extrajera (Miss Aoife). Desarrollo: Durante esta semana, las sesiones de Inglés y Art estarán dedicadas a Halloween preparando las actuaciones y las decoraciones que después adornarán los pasillos. Doña Rosa se encarga de la decoración y diseño del cementerio y del Altar de los Muertos. Doña Ascensión y Doña Cristina (sustituta de Doña Serafina) se encargan de preparar las actuaciones y decorar puertas y las partes del pasillo dedicadas a las casas encantadas y decoraciones típicas de Halloween. Las actuaciones y la decoración estuvieron preparadas para el día 31 de Halloween. Además los maestros y las maestras del centro recibieron a los alumnos disfrazados y con gestos típicos de Halloween.

VIDEO-CUENTOS. Elegimos un cuento y/o recopilatorio de cuentos de diferente temática a trabajar por nivel o ciclo Antes de la lectura del cuento: Leemos el título, conocemos al autor e ilustrador, ubicamos el país en le que se desarrolla la historia, etc… Lectura del cuento en voz alta por parte del profesor y lectura en voz alta por parte del alumnado. Identificamos los valores, sentimientos, moraleja, o enseñanza que nos aportan los cuentos leídos mediante actividades previamente programadas. Confeccionamos un mural con los resultados. Cada alumno, individualmente, resume la historia. Adaptamos el cuento, en gran grupo, con las aportaciones de todo el alumnado. Reconocemos los personajes principales Destacamos lo que denominamos PALABRAS CLAVE, es decir aquellas palabras que pueden presentar cierta dificultad para ser entendidas por todo el alumnado. Secuenciamos la historia (máximo 8 secuencias) Ilustramos la historia (máximo 8 secuencias). Digitalizamos las ilustraciones. Traducimos al inglés la historia. Grabamos en español e inglés la historia. Diseñamos actividades interactivas relacionadas con la historia. Ejemplo: "The Slippers of Abu Kasim"
"La Bruja de las Arenas Cantarinas-The Singing Sands Whitch" "La Bendición del Cocodrilo-The Cocodrile's Blessing" "Tinka" "La Amistad de la Nutria-The Friendship of the Otter"
Animaciones Lectoras. KAMISHIBAI. ¿Qué es? Kamishibai, en japonés, quiere decir “teatro de papel”. Es una forma de contar cuentos muy popular en Japón. Suele estar dirigido a niñas y niños pequeños que van a disfrutar de él en grupo. También es utilizado como recurso didáctico. Está formado por un conjunto de láminas que tiene un dibujo en una cara y texto en la otra. Su contenido, generalmente en forma narrativa, puede referirse a un cuento o a algún contenido de aprendizaje. Como el texto está en la parte posterior de las láminas el kamishibai siempre necesita un presentador o intérprete que lea el texto mientras los espectadores contemplan los dibujos. La lectura del kamishibai se realiza colocando las láminas en orden sobre un soporte, teatrillo de tres puertas que se llama ”butai”, de cara al auditorio, y deslizando las láminas una tras otra mientras se lee el texto. Y además… - Puede ayudar a recuperar la tradición oral y facilita enormemente el contar cuentos a otras personas: abuelos a sus nietos, chicos mayores a otros más pequeños, en una fiesta infantil… - Despierta la imaginación y la fantasía entre los oyentes. - Fomenta el gusto por la lectura y la escritura. - Permite el tratamiento de la interculturalidad de forma natural mediante el uso de cuentos de diferentes culturas. Con el kamishibai, además de conocer los distintos textos, disfrutarán de las imágenes que corresponden a las tradiciones de cada una de ellas. - Facilita que los niños asuman el papel no sólo de oyentes, sino también de intérpretes y creadores. - Como creadores, en el Taller de Kamishibai se les exige y fomenta el trabajo en grupo y la participación en actividades del centro y/o del entorno. - Ayuda a estructurar y organizar los textos narrativos. - Resulta muy adecuado en el tratamiento integrado de las distintas lenguas.
Kamishibai: The Nightingale.
INAUGURACIÓN BIBLIOTECA Animación "I'am a brave, brave mouse"

TEATRO EN INGLÉS En el mes de febrero todo el alumnado de Primaria, fue al Auditorio de "El Alberca", a presenciar una obra teatral en inglés. El 4 de febrero le tocó el turno al Tercer Ciclo de Primaria: "To Have and Have Not" El 5 de febrero fue el turno de Primer y Segundo Ciclo de Primaria: "The Country Mouse and The City Mouse".
TALLER DE LECTURA EN INGLÉS Metodología. La metología utilizada es similar a la empleada en grupos de lectura. Se ha trabajado con los/as niños/as cómo enfrentarse a un libro en inglés, aplicando estrategias de predicción, deducción y conocimientos previos antes de leer. La clase se dispuso en forma de círculo y los/as alumnos/as iban leyendo las diferentes fábulas. La maestra les organizó de forma que al terminar todos y cada uno de los miembros del grupo haya leído. Después se realizaron preguntas de lectura comprensiva en inglés. Finalmente se hizo una reflexión sobre lo que hemos experimentado o aprendido leyendo el libro. Actividades. Primer Día: -Presentación de grandes obras de la literatura infantil en habla inglesa. Autores y grandes obras. -Aproximación a la figura del escritor. Tormenta de ideas. -Vamos a ser escritores/as. Mostrando una ilustración vamos a construir una historia. Segundo día. -Estrategias para la lectura de un libro en inglés mirando sus portadas y el título. -Presentación del libro que vamos a leer. -Comenzamos a leer la primera historia. Tercer día. -Seguimos leyendo el libro en turnos. Trabajamos la entonación y la cadencia... -Comentamos lo leído hasta el momento. Hacemos una ilustración sobre lo leído. Lo que más nos ha gustado de cada historia. Cuarto día. -Releemos el libro, pero ahora lo dramatizamos. -Hablamos de las emociones que hemos sentido leyéndolo. -Terminamos leyendo alguna de las historias que escribieron los/as alumnos/as el primer día. -Cerramos el taller animando a los/as niños/as a sacar libros en inglés de la bilbioteca.